只有在课堂环境中才能获得适合儿童发展，以及展现其能力和行为方式的情景和教育内容。

判断题非参与式观察可以是公开的，也可以是隐蔽的。

判断题连续性记录的语言要具体、清楚、通俗。

判断题社会退缩和攻击行为都具有一定的不稳定性和可预测性。

判断题认真阅读原始资料的目的是熟悉观察记录的内容，仔细地琢磨其中的意义和相关关系。

判断题有目的的观察往往是在事先设定了观察的目标，这个目标就是指确定的目标儿童。

判断题每个观察都应该有判断，没有判断的观察不是一个完整的观察。

判断题获取信息就是教育的目的。

单项选择题扎根理论的主要分析思路是（）。

A.概念
B.相关
C.命题
D.比较

单项选择题描述详尽的、连续的或顺序性的行为及当时情境的方法是（）。

A.样本描述法
B.等级评定法
C.轶事记录法
D.日记法

多项选择题集合了描述和评定的观察方法，局限在于（）。

A.需要教师有较高的分析能力
B.对儿童的分析指标化
C.无法体现教师的反思与调整
D.以上都是

单项选择题录音完成后，首先需要（）。

A.补充被观察者的基本信息
B.对录音内容多听几遍
C.重新录制需要的内容
D.补充事件背景信息

单项选择题滑铁卢纵向追踪研究发现：与早期儿童的社会退缩相关的包括（）。

A.消极自我评价
B.害羞
C.焦虑
D.以上都有

单项选择题可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察是根据（）。

A.观察内容是否质量优良和观察记录方式
B.观察内容是否质量优良和观察分析方式
C.观察内容是否连续完整和观察记录方式
D.观察内容是否连续完整和观察分析方式

单项选择题下面选项中不属于行为检核法的优点的是（）。

A.简单易行
B.省时省力
C.全面细致
D.方便数据的处理

单项选择题社会退缩被认为会潜在影响儿童的（）。

A.观点采择能力低
B.孤独、压抑
C.自尊水平
D.以上都有