判断题认真阅读原始资料的目的是熟悉观察记录的内容,仔细地琢磨其中的意义和相关关系。
判断题有目的的观察往往是在事先设定了观察的目标,这个目标就是指确定的目标儿童。
判断题每个观察都应该有判断,没有判断的观察不是一个完整的观察。
判断题获取信息就是教育的目的。
单项选择题扎根理论的主要分析思路是()。
A.概念B.相关C.命题D.比较
单项选择题描述详尽的、连续的或顺序性的行为及当时情境的方法是()。
A.样本描述法B.等级评定法C.轶事记录法D.日记法
多项选择题集合了描述和评定的观察方法,局限在于()。
A.需要教师有较高的分析能力B.对儿童的分析指标化C.无法体现教师的反思与调整D.以上都是
单项选择题录音完成后,首先需要()。
A.补充被观察者的基本信息B.对录音内容多听几遍C.重新录制需要的内容D.补充事件背景信息
单项选择题滑铁卢纵向追踪研究发现:与早期儿童的社会退缩相关的包括()。
A.消极自我评价B.害羞C.焦虑D.以上都有
单项选择题可以把观察方法分成叙述观察、取样观察和评定观察是根据()。
A.观察内容是否质量优良和观察记录方式B.观察内容是否质量优良和观察分析方式C.观察内容是否连续完整和观察记录方式D.观察内容是否连续完整和观察分析方式
单项选择题下面选项中不属于行为检核法的优点的是()。
A.简单易行B.省时省力C.全面细致D.方便数据的处理
单项选择题社会退缩被认为会潜在影响儿童的()。
A.观点采择能力低B.孤独、压抑C.自尊水平D.以上都有
单项选择题场所和情境是观察的()。
A.目的B.计划C.目标D.环境
单项选择题虽然儿童的行为模式极其丰富,我们还是可以进行()。
A.定义和比较B.归类和比较C.定义和归类D.记录和定义
单项选择题不适合观察儿童游戏的方法是()。
A.轶事记录B.实况详录C.行为检核D.等级评定