判断题连续性记录的语言要具体、清楚、通俗。
判断题社会退缩和攻击行为都具有一定的不稳定性和可预测性。
判断题认真阅读原始资料的目的是熟悉观察记录的内容，仔细地琢磨其中的意义和相关关系。
判断题有目的的观察往往是在事先设定了观察的目标，这个目标就是指确定的目标儿童。
判断题每个观察都应该有判断，没有判断的观察不是一个完整的观察。
