注重对教师研究能力与专业情意的评价符合当代教学评价的改革趋势。

单项选择题下列能够反映当代教学评价改革趋势的是（）。

A.评价学生是否优秀只参考学生的学业成绩
B.纸笔测验是进行教学评价的唯一方式
C.对学生进行评价时综合考虑学生、教师家长、学校管理者与校外专家等的意见
D.评价学生以过程性评价为主，坚决避免结果性评价

填空题专门调查主要用以调查事实状况、征求意见与（）。

判断题对教学效果的评价只需要考虑是否不同程度的学生达到目标，完成任务。

判断题质性评价能够较好的满足以选拔、甄别为主要目的的教育需求。

填空题教学评价的历史分为传统考试阶段、教育测量阶段和（）阶段。

判断题第三代评价理论时期强调把评价当成是一种主体参与、民主协商的过程。

单项选择题以下发挥了教学评价的调节功能的行为是（）。

A.教师根据教学评价修订教学计划，调整教学行为
B.教师通过教学评价对教育质量进行监测，确定学生学业发展水平
C.通过教学评价了解教材选择是否合适
D.这些均不是

填空题自19世纪末以来，世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索，关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和（）。

判断题随着认识和技术的发展，当代教学组织形式有代表性的改革主要有走班制、远程教学和混合教学。

填空题关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于（）教学论中。

填空题班级授课制是目前国际上最通用的教学组织形式，它的特点是班、（）、时。

判断题20世纪80年代以来，信息技术的发展产生了人机教学、远程教学和网络教学。

填空题教学组织形式在教学理论和实践中，处于真正具体落脚点的地位，带有（）集结的性质。

多项选择题关于教学组织形式，以下说法正确的是（）。

A.教学组织形式关系到教学质量的高低
B.任何一种教学组织形式都有与之相匹配的学习内容和任务
C.在教学活动中，教师为学生设计、规定学习任务，学生以集体上课、小组或个人形式完成学习
D.教学活动各要素受到一定的时间和空间的限制，并结成各种“搭配”关系

填空题交互式电子白板由感应电子白板、电子笔等（）以及白板软件组成。