对教学效果的评价只需要考虑是否不同程度的学生达到目标，完成任务。

判断题质性评价能够较好的满足以选拔、甄别为主要目的的教育需求。

填空题教学评价的历史分为传统考试阶段、教育测量阶段和（）阶段。

判断题第三代评价理论时期强调把评价当成是一种主体参与、民主协商的过程。

单项选择题以下发挥了教学评价的调节功能的行为是（）。

A.教师根据教学评价修订教学计划，调整教学行为
B.教师通过教学评价对教育质量进行监测，确定学生学业发展水平
C.通过教学评价了解教材选择是否合适
D.这些均不是

填空题自19世纪末以来，世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索，关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和（）。

判断题随着认识和技术的发展，当代教学组织形式有代表性的改革主要有走班制、远程教学和混合教学。

填空题关于“课”的概念以及课的类型和结构理论，最早见于（）教学论中。

填空题班级授课制是目前国际上最通用的教学组织形式，它的特点是班、（）、时。

判断题20世纪80年代以来，信息技术的发展产生了人机教学、远程教学和网络教学。

填空题教学组织形式在教学理论和实践中，处于真正具体落脚点的地位，带有（）集结的性质。

多项选择题关于教学组织形式，以下说法正确的是（）。

A.教学组织形式关系到教学质量的高低
B.任何一种教学组织形式都有与之相匹配的学习内容和任务
C.在教学活动中，教师为学生设计、规定学习任务，学生以集体上课、小组或个人形式完成学习
D.教学活动各要素受到一定的时间和空间的限制，并结成各种“搭配”关系

填空题交互式电子白板由感应电子白板、电子笔等（）以及白板软件组成。

填空题教学手段信息化主要包括技术的信息化和（）两方面的内涵。

判断题网络视频、电子书包、智慧教室等属于教学信息化的表现。

判断题教学手段选择的最终目的是为了考虑学生的特点。