教育对科学技术有何促进作用？

多项选择题《教师法》规定教师享有（）基本权利。

A.教育教学权
B.学术研究权
C.报酬待遇权
D.进修培训权
E.参与管理权

多项选择题德育过程的基本要素包括（）

A.教育者
B.受教育者
C.德育活动
D.德育内容
E.德育方法

多项选择题班级授课制的特点是（）

A.以“班”为学生人员的组成单位
B.以“课时”为教学的时间单位
C.以“课程表”为教学活动的基本周期
D.以教室为教学活动的主要场所
E.以“课”为教学活动的基本单位

多项选择题在教育过程中学生是（）

A.教育的主体
B.教育的客体
C.学习的主体
D.学习的客体
E.学习的共同体

多项选择题一般来说，教师的职业特点包括（）

A.父母角色
B.管理者角色
C.研究者角色
D.传道者角色
E.示范者角色

多项选择题美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）

A.认知目标
B.态度目标
C.情感目标
D.动作技能目标
E.价值观目标

单项选择题《中华人民共和国教育法》的实施时间是（）

A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年9月1日
D.1997年9月1日

单项选择题学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法

单项选择题主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（）

A.传统教育派
B.现代教育派
C.形势教育论
D.实质教育论

单项选择题新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）

A.国家、地方、教师三级管理
B.国家、校长、教师三级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、校长三级管理

单项选择题首创了“教师作为研究者”的理论。（）

A.斯滕豪斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.陶行知

单项选择题教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的（）这一特征。

A.全体性
B.全面性
C.开放性
D.多元化

单项选择题教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）

A.导向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能

单项选择题有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）

A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性

问答题阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。 在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。