A.改变湿度B.霉变情况C.面包发霉了D.湿度“湿度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，因变量是（）。……

单项选择题“学生体重对弹跳高度的影响”实验中，因变量是（）。

A.性别
B.地面的质量
C.（弹跳）高度
D.体重

单项选择题“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题新课程标准对学生评价的影响是（）。

A.直接的
B.指导性的
C.限制较死
D.控制严格

单项选择题课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。

A.促进学习功能
B.激励学生释放潜能功能
C.教学辅助功能
D.活跃教学气氛功能

单项选择题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家（）的人本主义教学论。

A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。

A.科学课程面向全体学生
B.学生是科学学习的主体
C.科学学习要以探究为核心
D.科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要

单项选择题“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。

A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。

单项选择题小学科学课程的分目标包括（）三个维度。

A.科学探究、科学方法、科学知识
B.科学探究、科学态度、科学知识
C.科学探究、科学情感、科学知识
D.科学探究、情感态度与价值观、科学知识

单项选择题对待科学学习部分的具体内容标准有（）。

A.科学是不断发展的
B.珍爱生命
C.尊重证据
D.选择探究的问题

单项选择题科学是（）活动。

A.科学家从事的科学研究
B.人类探究周围世界客观规律的
C.人类创造知识的
D.人类进行创造发明的

单项选择题“科学探究的内容标准框图”不包括（）。

A.提出问题
B.制定计划
C.表达与交流
D.大胆想象

单项选择题自从（）年以后，中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。

A.1901
B.1902
C.1903
D.1904

单项选择题人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（）。

A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.数学方法