A.赫尔巴特 B.杜威 C.皮亚杰 D.布鲁纳
单项选择题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。
A.罗杰斯 B.杜威 C.皮亚杰 D.布鲁纳
单项选择题传统的知识价值观是以()为本,以传授科学知识作为主要目的。
单项选择题小学科学课程的分目标包括()三个维度。
A.科学探究、科学方法、科学知识B.科学探究、科学态度、科学知识C.科学探究、科学情感、科学知识D.科学探究、情感态度与价值观、科学知识
单项选择题对待科学学习部分的具体内容标准有()。
A.科学是不断发展的 B.珍爱生命 C.尊重证据 D.选择探究的问题
单项选择题科学是()活动。
A.科学家从事的科学研究 B.人类探究周围世界客观规律的 C.人类创造知识的 D.人类进行创造发明的
单项选择题“科学探究的内容标准框图”不包括()。
A.提出问题 B.制定计划 C.表达与交流 D.大胆想象
单项选择题自从()年以后,中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。
A.1901 B.1902 C.1903 D.1904
单项选择题人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是()。
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.数学方法
单项选择题对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。
A.态度 B.情感 C.价值观 D.态度和情感
单项选择题“阳光对向日葵成长高度的影响”实验中,控制变量是()。
A.水分 B.(光照)小时数 C.高度 D.向日葵长高了