A.直接的 B.指导性的 C.限制较死 D.控制严格
单项选择题课堂提问具有四个功能:评价功能、动机功能、()和启发思维功能。
A.促进学习功能 B.激励学生释放潜能功能 C.教学辅助功能 D.活跃教学气氛功能
单项选择题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于社会文化模式,其所渗透的主要教学思想是美国心理学家()的人本主义教学论。
A.罗杰斯 B.杜威 C.皮亚杰 D.布鲁纳
单项选择题科学课程的基本理念之一()体现了义务教育的公平性原则。
A.科学课程面向全体学生 B.学生是科学学习的主体 C.科学学习要以探究为核心 D.科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要
单项选择题“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家()。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.皮亚杰 D.布鲁纳
单项选择题“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。
单项选择题传统的知识价值观是以()为本,以传授科学知识作为主要目的。
单项选择题小学科学课程的分目标包括()三个维度。
A.科学探究、科学方法、科学知识B.科学探究、科学态度、科学知识C.科学探究、科学情感、科学知识D.科学探究、情感态度与价值观、科学知识
单项选择题对待科学学习部分的具体内容标准有()。
A.科学是不断发展的 B.珍爱生命 C.尊重证据 D.选择探究的问题
单项选择题科学是()活动。
A.科学家从事的科学研究 B.人类探究周围世界客观规律的 C.人类创造知识的 D.人类进行创造发明的
单项选择题“科学探究的内容标准框图”不包括()。
A.提出问题 B.制定计划 C.表达与交流 D.大胆想象