A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来; B、这种倾向把教书和育人混为一谈; C、这是一种以学科为本位的教学观; D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任。
单项选择题对教师增进艺术涵养的论述,以下不正确的是()
A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分; B、科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术; C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的; D、教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用
问答题概述教师道德修养的主要方法
问答题简析教师道德评价标准的相对性与绝对性
问答题简述教师道德良心及其作用
问答题简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范
问答题简述教学过程中的伦理矛盾及其师德规范
问答题简述师德规范的他律与自律及其相互关系
问答题简述教师职业道德及其特点
判断题教师的人文素养,是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统,以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。
判断题1968年美国国家教育协会(NEA)制定了《教育职业伦理准则》,一般来说,拥护这一准则才能取得成员资格,才能得到学校聘用和各州教育许可证。
判断题人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系,个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价。
判断题社会评价和自我评价两种形式均有各自的优势和弱点。
判断题东汉时期,汉光武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
判断题教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则,为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。
判断题教师道德行为是纯粹道德意义上的行为。