简答题 简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范

问答题简述教学过程中的伦理矛盾及其师德规范

问答题简述师德规范的他律与自律及其相互关系

问答题简述教师职业道德及其特点

判断题教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。

判断题1968年美国国家教育协会（NEA）制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则才能取得成员资格，才能得到学校聘用和各州教育许可证。

判断题人的价值创造和社会对其的承认之间是对应关系，个人对社会的贡献可以直接地、及时地得到社会的公正评价。

判断题社会评价和自我评价两种形式均有各自的优势和弱点。

判断题东汉时期，汉光武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。

判断题教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。

判断题教师道德行为是纯粹道德意义上的行为。

判断题目前，高校教师的社会化服务已经从“粗放型”转变为“精细式”的规范化程度可以基本符合社会的需要。

判断题科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，反映了科学活动与道德实践的内在统一。

判断题封建社会的教师是为统治阶级服务的，“非官莫属”，具有较高的政治、经济地位。

判断题2004年中国教育部颁发《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行），该规范被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

判断题“价值”这个普遍的概念是人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。