A.打字是动作技能B.动作的稳定性、准确性、灵活性较差，这是操作模仿阶段的动作特点C.心理学家戴维斯的研究证实……

多项选择题关于陈述性知识的学习，下列表述正确的是（）。

A.“蚂蚁吃了甜果酱”，这是命题
B.概念代表事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式
C.变式在本质上也是正例
D.人们从猫、狗、猪、羊等动物中抽取概括出哺乳动物的两个共同的关键特征：胎生和哺乳，这是理性概括

多项选择题关于动作技能的练习，说法正确的有（）。

A.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节
B.根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习
C.当操作任务不太复杂且各动作成分的内在组织性较强时，使用部分练习可以产生较好的学习效果
D.对不连贯的操作任务而言，集中练习的效果优于分散练习

多项选择题关于习俗水平，下列说法有误的是（）。

A.13岁前后的儿童有70％的道德发展处于这个水平
B.儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从准则
C.小雅认为取悦于人的、有助于人的行为是道德行为，她处于这一水平
D.处于这一水平的儿童的道德推理具有灵活性

多项选择题关于皮亚杰道德发展的四阶段，以下说法不正确的有（）。

A.儿童认为同伴之间是一种“可逆关系”即处于可逆性阶段
B.儿童以是否公平来判断行为的好坏即处于公正阶段
C.儿童还没有发展道德观念，不知道规则的真正意义即处于权威阶段
D.儿童在游戏中不顾规则的规定，突然宣布自己成功即处于自我中心阶段

多项选择题根据皮亚杰道德认知发展论，9～10岁的儿童的道德发展特征说法正确的有（）。

A.儿童表现出对规则本身的尊重和顺从
B.儿童以是否公平来判断行为的好坏
C.不再把规则看成是不可以改变的
D.道德观念倾向于公正

多项选择题沟通的有效性受三方面因素的影响，其中包括（）。

A.有效沟通者的特点
B.被沟通者的特点
C.沟通内容特点
D.态度学习所获强化的程度

多项选择题下列关于品德相关概述不正确的有（）

A.品德即道德
B.品德是先天的
C.道德是一种社会现象，是行为规范的总和
D.性格中不包括不具道德评价意义的层面

多项选择题提供榜样法的常见做法有（）

A.提供榜样
B.让人模仿
C.不断加强对于新获得态度对象的认识和理解
D.所选取的榜样要跟学习者相差较大

多项选择题以下有几种态度可列为学校必要的学习目标，分别是（）

A.与人交往活动的态度
B.对学科的态度
C.对学校、对学习的态度
D.与公民身份有关的态度

多项选择题在巩固态度的方法中，属于从内部来看的是（）。

A.对新获得的态度不断进行强化，以增强主体对于客观趋向的内部准备倾向
B.不断加强对于新获得态度对象的认识和理解
C.减少或消除促使态度认知失调的因素
D.教师常常通过言语说服的方法来改变学生的态度

多项选择题关于态度和品德，以下说法不正确的是（）。

A.态度是个性中具有道德评价意义的核心部分
B.态度都会涉及社会道德规范
C.态度的内化程度较低，品德的内化程度较高
D.品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成

多项选择题关于品德形成的影响因素，以下说法错误的是（）。

A.社会上良好的与不良的风气都有可能影响品德形成
B.个体品德的形成与改变取决于认知失调
C.不同年级的孩子接触的同伴群体都不同，但这并不影响他们品德的形成
D.信任、容忍的家庭教养方式有助于孩子优良品德的形成与发展

多项选择题下列关于依从的内容，说法正确的是（）。

A.该阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，容易随情境的变化而变化
B.在该阶段，稳定的态度和品德便形成了
C.依从包括从众和服从两种
D.服从都是出于自愿发生的

多项选择题关于皮亚杰的两水平四阶段论，下列说法正确的是（）。

A.采用对偶故事的方法研究儿童道德认知发展
B.道德发展四阶段的先后次序是固定不变的
C.10岁前的儿童基本处于第一种水平
D.前道德阶段的儿童把外在环境看作是自身的延伸

多项选择题关于学习动机的概述，下列表述正确的是（）。

A.个体的学习活动主要是受学习动机支配的
B.自我提高内驱力和附属内驱力都是一种间接的学习需要
C.食物、睡眠也可以成为诱因
D.动机是活动的动力，在个体活动中起着十分重要的作用