不仅可以只琐碎的目标变的有序,还可以防治目标分析中的疏漏与偏颇。有利于课程的规范化、有利于学生的学习、有利于教师的教学、有利于交流和沟通。
问答题教学目标是教学设计活动的出发点和归宿点,在教学中它具有的功能是?
问答题非实时远距CSCL由于异步的原因,学习者在某一个时刻进行的是无其他伙伴的个人学习,简述怎么将个人学习整合到有多个协作学习的大背景下呢?
问答题请简述一下ABCD模式
问答题如何确定情感领域的教学目标?
填空题教学目标分析与编写中应注意的三个问题是()、()、()。
填空题教学目标中,最基本的部分是()
填空题()年()提出先用内部心理过程的术语来表述学习目
填空题信息加工分析法由()提出的。
填空题布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为()()()三大领域
填空题霍恩斯坦将教学目标分为()、()、()和()
填空题加涅在《学习的条件》一书中,对学习结果进行了分类,提出了五种学习结果:()、()、()、()。
单项选择题霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是()
A.认知领域 B.情感领域 C.动作技能领域 D.行为领域
单项选择题下列哪项不是教学目标的功能?()
A、导向功能 B、中介功能 C、测度功能 D、约束功能
问答题以学为中心的教学模式
问答题教学系统设计取得的两个方面的发展