①共享笔记本策略,一组学生可以通过WWW对一组电子文件进行共享与注解,学生在学习内容相关的地方书写自己的对内容或他人注解的理解与评论。②概念图,概念图是交互的,学习者可以用节点和弧再编辑不同的概念图,可以使用可视化语言进行描述。
问答题请简述一下ABCD模式
问答题如何确定情感领域的教学目标?
填空题教学目标分析与编写中应注意的三个问题是()、()、()。
填空题教学目标中,最基本的部分是()
填空题()年()提出先用内部心理过程的术语来表述学习目
填空题信息加工分析法由()提出的。
填空题布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为()()()三大领域
填空题霍恩斯坦将教学目标分为()、()、()和()
填空题加涅在《学习的条件》一书中,对学习结果进行了分类,提出了五种学习结果:()、()、()、()。
单项选择题霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是()
A.认知领域 B.情感领域 C.动作技能领域 D.行为领域
单项选择题下列哪项不是教学目标的功能?()
A、导向功能 B、中介功能 C、测度功能 D、约束功能
问答题以学为中心的教学模式
问答题教学系统设计取得的两个方面的发展
问答题教学系统设计的理论基础
问答题教学系统设计的层次