站在系统的高度看问题，是防止出现“高原现象”的根本方法。-找考题网

判断题职业倦怠由情绪衰竭、去个性化和成就感的降低三个维度构成。

判断题在教师的成长过程中，总有一些关键的人和事。

判断题心理问题是一个关系生命质量的科学问题，应该光明磊落地去面对。

判断题从校门到师门，从学生到教师，这是新教师人生旅程的一个根本转折。

判断题教师心理会影响学生之间良好人际关系的形成。

判断题教师心理不会影响学生的学习效果。

判断题繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质。

判断题美国学者杜威指出：“没有反思的经验是狭隘的经验。”

判断题叙事研究是20世纪80年代由加拿大的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。

判断题肖川教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。

判断题四环节行动研究模式是以皮亚杰的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。

判断题追因法就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

判断题有的教师认为，搞教育科学研究是科学家、教育家及科研部门的事情与中小学教师无关。

判断题中小学教师搞教育科学研究，必须立足实际，把研究与工作做到有机的融合。

判断题教育家马卡连柯指出：当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。