A.纠正学前儿童语言错误的过程B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D.帮……

单项选择题一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）

A.口吃
B.换音
C.构音
D.弱音

单项选择题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）

A.单音发声--音节发声--前词语发声
B.单音发声--前词语发声--音节发声
C.音节发声--前词语发声--单音发声
D.音节发声--单音发声--前词语发声

单项选择题语言流畅度的组成要素有言语速度、语言节奏和（）

A.频率性
B.流畅性
C.灵活性
D.音乐性

单项选择题从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）

A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象

问答题论述学前儿童语言发展的特点。

问答题简述“自然成熟说”理论的主要观点。

问答题简述学前儿童语言学习的特点。

问答题简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。

问答题简述乔姆斯基“先天能力说”的主要观点。

名词解释什么是社会相互作用论; 社会相互作用论名词解释定义是什么?

名词解释什么是先天决定论; 先天决定论名词解释定义是什么?

名词解释什么是后天环境论; 后天环境论名词解释定义是什么?

单项选择题学前儿童语言活动教育观强调（）

A.儿童在活动中主动操作语言
B.教师对幼儿语言操作活动的控制
C.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D.教师对儿童语言学习的直接示范作用

单项选择题（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。

A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论

单项选择题认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）

A.刺激-反应的联结
B.表达意图或意义、受规则制约的符号系统
C.一种特殊的认知能力
D.儿童与语言交往环境相互作用的结果