艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力，不包括思维能力。

判断题在艺术教育里，和文化课程一样，需要达到一定的目标。

多项选择题本土化课程的开发可以结合（）。

A.民族文化传统
B.古诗词
C.非物质文化遗产
D.当地人文地理环境

判断题在课堂教学中，不应该从幼儿的兴趣、能力和需要出发，不用遵循幼儿的生理、心理及审美认知规律。

判断题本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替，要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。

判断题音乐文化应该以某种音乐文化为中心，不应该吸取各种先进文化的重点，进行多元化的发展。

判断题在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

多项选择题以下什么教学方法符合试听结合法？（）

A.图画
B.玩具
C.其他多媒体课件
D.工艺品

单项选择题《匈牙利舞曲第五号》的曲式结构是（）。

A.复三部曲式
B.带再现的单二部曲式
C.单三部曲式
D.不带再现的单二部曲式

单项选择题在幼儿阶段，受他们专注力以及身体发育等原因的影响，最好的欣赏音乐的方式是（）。

A.坐在椅子上听音乐
B.边听音乐边听老师讲故事
C.坐在椅子上看视频
D.边听音乐边说话

多项选择题针对幼儿成长期的特点，可以采用（）进行音乐欣赏活动的教学。

A.试听结合法
B.参与互动法
C.语言导入法
D.主题对比鉴赏法

单项选择题以下哪个乐器不属于奥尔夫自制乐器？（）

A.白纸
B.易拉罐
C.打棒
D.筷子

判断题我国的民族民间乐器，能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。

判断题在奥尔夫的教学中经常使用钢琴，小提琴等乐器，而不采用精制的打击乐器。

多项选择题在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（）。

A.单响筒
B.三角铁
C.沙蛋
D.碰铃

多项选择题在打击乐器的教学中，可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对（）的感受。

A.快慢
B.旋律起伏
C.强弱
D.音色