判断题提问是师生的双向交流,它比单向交流的讲授好。
判断题教小学科学的吴老师上课时喜欢应用实例导入新课,这样有助于使抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,深奥的问题浅显化。
判断题课程导入有多种方法,其中温故导入法适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
判断题教师设置问题情境,由讲解转入提问时,不需要任何过渡和铺垫,以便了解学生在无准备状态下回答问题的真实水平。
判断题提纲式教案要特别注意语句的连贯性。