判断题教师提问是学生思维发展的外部动因，而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用，让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题。
判断题提问是师生的双向交流，它比单向交流的讲授好。
判断题教小学科学的吴老师上课时喜欢应用实例导入新课，这样有助于使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。
判断题课程导入有多种方法，其中温故导入法适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
判断题教师设置问题情境，由讲解转入提问时，不需要任何过渡和铺垫，以便了解学生在无准备状态下回答问题的真实水平。
