A.皮格马利翁效应B.扇贝效应C.蝴蝶效应D.霍桑效应
单项选择题王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老师运用的班级管理模式是（）。
A.班级集中管理模式B.班级平行管理模式C.班级目标管理模式D.班级民主管理模式
单项选择题小欣在课堂上没有回答出教师的问题，所以觉得同学们都在嘲笑她笨，为此特别自卑和沮丧。小欣的这一心理属于（）
A.强迫观念B.恐惧心理C.抑郁心理D.不合理信念
单项选择题刘老师教学经验丰富，在教学中有明确的计划，注重教学方式，善于听取学生的意见。学生也很乐于和他交流，有什么困难会及时寻求他的帮助。由此可知刘老师和学生之间的关系倾向于（）师生关系。
A.放任型B.专制型C.民主型D.权威型
单项选择题叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”这一观点与（）的教育理念最为相似。
A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔
单项选择题下列不属于学校心理辅导的原则的是（）。
A.学生客体性原则B.个别化对待原则C.尊重与理解学生原则D.预防与发展相结合原则
单项选择题“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，违背了哪一个德育原则？（）
A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性与连贯性D.正面启发、积极引导
单项选择题在接手新班级并正式开展教学工作前，张老师对班级学生进行了一场中等难度的测试，并根据学生的测试成绩，对学生的实际水平有了初步的了解，由此可见本次测试具有（）
A.难度B.效度C.信度D.区分度
单项选择题考虑到儿童和青少年智力和体力发展特点，我国小学和初中教育在学制上实行六三制和五四制。这体现了学制受（）制约。
A.社会政治制度B.社会经济制度C.社会生产力发展水平D.人的身心发展规律
单项选择题“人的智力80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然机会”，体现了（）的观点。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.个体因素决定论
单项选择题斯巴达教育以“尚武”为特点，雅典教育以“崇文”为特点。这表明教育具有（）。
A.历史性B.永恒性C.相对独立性D.等级性
单项选择题在教育学史上被公认为“科学教育学的奠基人”的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.夸美纽斯
单项选择题一些学校在培养学生的过程中，通常会结合具体的情况对具体的培养方式进行创新和改革，判断这些学校的创新成功与否，往往是依据国家的教育目的。这体现教育目的具的有（）。
A.导向作用B.评价作用C.激励作用D.对比作用
单项选择题下列哪个观点属于“遗传决定论”？（）
A.威尔逊的“成熟势力说”B.洛克的“白板说”C.荀子的“性恶论”D.高尔顿的“优生学”
单项选择题把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。这属于（）的观点。
A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论
单项选择题“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.多因素相互作用论
