判断题符号标志技术对不熟练的阅读者更为有效，主要促进选择性保持与迁移。
判断题在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。
多项选择题从陈述教学目标的方法看，行使目标由三个部分组成（）。
A、学习的内容 B、学习的条件 C、学习的过程 D、学习的标准
多项选择题影响教学计划制订的因素主要有（）。
A、教师 B、学生 C、学校 D、家庭 E、学科
多项选择题基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有（）。
A、活动法 B、自我发现法 C、认识冲突法 D、同伴影响法
