填空题鲁迅先生曾说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”因此,从一定意义上可以说,文章的修改就是()。
填空题老师的()、()、(),都体现在他的课堂设计上。
填空题科学研究的基本特征具体表现为:()、()、()和()。
填空题教育实践能力是衡量()与水平的一项重要指标,是教师专业能力中的(),包括语言表达能力、组织能力、()等。
填空题教学活动的本质是学生的()活动。
填空题教师最基本、最重要的技能,便是上课技能,即()技能。
填空题教师专业素养主要包括:()、()和()。
填空题教师专业素养是指教师在教育和()中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有()、指向性和()的心理品质,是教师从事教育工作的基本条件。
填空题教师职业道德体现() 和() 要求的一致性。
填空题教师与学生一样,也是教学主体,教师()是指教师在教学流程中可能表现出来的自觉性、自主性、()和主体性()。
填空题教师工作的根本任务决定了其劳动的()。教师的根本任务在于“育人”,在于促进儿童与青少年的()成长与精神世界的丰富。
填空题教师的专业素养应该包括(),理论素养,学科素养,()和科学素养等。
填空题教师的行动研究具体包括()、()、()三个要素。
填空题教师的人文精神,就是对学生的尊重、理解和关怀,对()的呵护和关爱、把学生当作人看待,尊重(),具有强烈的()。
填空题教师的积极情感和()是影响教育教学效果的重要因素,是教师专业活动和行为的()。