教师的行动研究具体包括（）、（）、（）三个要素。-找考题网

填空题教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对（）的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重（），具有强烈的（）。

填空题教师的积极情感和（）是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的（）。

填空题加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好：“在当今世界上，没有任何一国受过（）的人民是贫穷的，也没有任何一国（）的人民是不贫穷的。在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。”

填空题华东师范大学崔允漷教授将“好课”标准归纳为（）、（）、（）。

填空题关于班级管理，魏书生说他一靠（），二靠（）。

填空题讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的（）暴力。

填空题放下“身段”才能（），暂时的俯低终会促成（）。

填空题对于班主任来说，无论是课堂，还是（），教育的目标是统一的。

填空题对教师专业引领的过程中，要充分发挥（）和（）双方的能动性和积极性。

填空题读书的功能有三个层次：一是（），二是（），三是（）。

填空题道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、（）、（）、平衡功能。

填空题从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事（）工作的专业人员。

填空题常见的说课类型主要有下面几种形式：（）、（）、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。

填空题波斯纳提出了教师的成长公式：成长=（）+（）。

填空题班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通（）、（）、（）三种教育渠道的桥梁。