A.法则B.事物C.符号D.数字下列特性哪个不是测量的特性？（）……

单项选择题标准化考试的最大特点在于（）

A.试题编制过程的标准化
B.考试实施过程的标准化
C.评分、计分方法的标准化
D.分数解释过程的标准化

单项选择题重视用多元的方法对学生的课业发展进行评估，重视过程与结果的评估方法是（）

A.表征性考评机制
B.实质性考评机制
C.掌握性考评机制
D.发展性考评机制

单项选择题整个测验的难度系数在多少时，可使测验对被试有较大的鉴别力？（）

A.0.3
B.0.5
C.0.7
D.0.9

单项选择题指评价双方就评价主题协商讨论、达成共识，形成一种平等交流的信任关系，以促进教育活动发展的教育评价原则是（）。

A.多元性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.协商性原则

判断题按照评价的方法，可以将教育评价分为诊断性评价，形成性评价和总结性评价。（）

判断题自我评价心理现象是在准备接受评价的阶段发生的心理现象。

判断题为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。

判断题近因效应取代首因效应的条件，是要插入其他活动使首因效应中断，其间须有一段足够的间歇时间。

判断题封闭型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个，它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。

判断题教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定。

判断题问卷按回答问题的形式分为封闭型和开放型。

判断题心理学研究认为，人在生活中处理自己与现实关系的心理现象有两种，一为适应；一为防卫（或自卫）。

判断题权重确定的可测性原则主要指可根据指标的可测性程度来确定权重。

判断题被评价者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合。

判断题认为自评是基础，外部评价走过场，因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是过低自我评价。