自我评价心理现象是在准备接受评价的阶段发生的心理现象。-找考题网

判断题为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。

判断题近因效应取代首因效应的条件，是要插入其他活动使首因效应中断，其间须有一段足够的间歇时间。

判断题封闭型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个，它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。

判断题教育评价标准是对一切教育活动质量或数量要求的规定。

判断题问卷按回答问题的形式分为封闭型和开放型。

判断题心理学研究认为，人在生活中处理自己与现实关系的心理现象有两种，一为适应；一为防卫（或自卫）。

判断题权重确定的可测性原则主要指可根据指标的可测性程度来确定权重。

判断题被评价者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合。

判断题认为自评是基础，外部评价走过场，因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是过低自我评价。

判断题简易可行性原则是指评价的指标要符合我国学前教育的实际，在实际评价中切实可行。

判断题再评价的目的主要是检验评价的质量，为及时纠正误评或为以后的评价活动提供有效信息服务。

判断题通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。

判断题被评价者得到好的评价时，就出现情绪稳定，不安程度下降的倾向。

判断题指标是抽象的、不可测量的目标。

判断题学前教育评价促进学前教育发展的功能表现越来越明显。