简答题 可以构建哪些促进学生发展的学业评估的策略？

问答题简述数学素养的基本内涵。

判断题课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。

判断题课堂学习中教师的主导作用使通过控制予以体现的。

判断题源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。

单项选择题不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）

A.形成合理解读数据的能力
B.提高科学认识客观世界的能力
C.获得绘制图表的能力
D.发展在现实情境中解决实际问题的能力

单项选择题空间定位不包括（）

A.空间形式
B.空间方位
C.空间大小
D.空间距离

单项选择题下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）

A.目标取向的评价
B.量化的评价
C.主体取向的评价
D.过程取向的评价

单项选择题要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）

A.接受型的教学组织类型
B.问题解决型教学组织类型
C.探索—发现型教学组织类型
D.自主型的教学组织类型

单项选择题现代理论认为，学习是一个（）的过程。

A.建构的过程
B.吸纳的过程
C.传递的过程
D.训练的过程

单项选择题下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

A.基础性原则
B.学术性原则
C.可接受性与发展性相结合原则
D.统一性与灵活性相结合的原则

单项选择题下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

A.注重问题解决
B.注重数学应用
C.注重数学形式化
D.注重数学交流

单项选择题下列不属于数学素养内涵的是（）

A.数学思想
B.数学情景
C.数学交流
D.数学价值

填空题常见的数学问题解决的方法主要有（）、（）以及（）等三种。

填空题空间定位包括对物体的（）、（）以及（）等的识别。

填空题影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。