源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。

单项选择题不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）

A.形成合理解读数据的能力
B.提高科学认识客观世界的能力
C.获得绘制图表的能力
D.发展在现实情境中解决实际问题的能力

单项选择题空间定位不包括（）

A.空间形式
B.空间方位
C.空间大小
D.空间距离

单项选择题下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）

A.目标取向的评价
B.量化的评价
C.主体取向的评价
D.过程取向的评价

单项选择题要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）

A.接受型的教学组织类型
B.问题解决型教学组织类型
C.探索—发现型教学组织类型
D.自主型的教学组织类型

单项选择题现代理论认为，学习是一个（）的过程。

A.建构的过程
B.吸纳的过程
C.传递的过程
D.训练的过程

单项选择题下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

A.基础性原则
B.学术性原则
C.可接受性与发展性相结合原则
D.统一性与灵活性相结合的原则

单项选择题下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

A.注重问题解决
B.注重数学应用
C.注重数学形式化
D.注重数学交流

单项选择题下列不属于数学素养内涵的是（）

A.数学思想
B.数学情景
C.数学交流
D.数学价值

填空题常见的数学问题解决的方法主要有（）、（）以及（）等三种。

填空题空间定位包括对物体的（）、（）以及（）等的识别。

填空题影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。

填空题对小学数学学科性质的再认识包含着（）、（）、（）等这样三个数学观。

问答题举例论述可以从哪些方面实现“转变儿童学习方式”？

问答题在运算规则的导人阶段主要可以运用哪些策略？

问答题简述发现学习的基本流程。