一是发展儿童思维结构的原则。 二是让儿童动手操作的原则。 三是知识的系统性和逻辑性原则。 四是联系儿童生活的原则。 五是重视个别差异的原则。
问答题简述学前儿童学习数学的心理特点。
问答题简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。
问答题简述学前儿童量的概念的教育要点。
问答题学前儿童数学教学的常见方法有哪些？
问答题联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？
