判断题托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。
判断题谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
判断题斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。
判断题档案评估法是一种综合性的评价方法,它融过程与结果为一体,兼容了多种具体评价的方法。
判断题教育评价就其目的的不同,通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。