判断题谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
判断题斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。
判断题档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。
判断题教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。
判断题“总结性评价”指向更一般的等级评定，它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。
