特点：练习的条件固定并反复进行练习，每次练习的间歇时间没有严格规定。 作用： （1）利于教师观察、帮助学生改进动作技术； （2）有利于学生在反复的练习中掌握和巩固动作技术，发展体能，培养意志品质。 适用范围：通常在掌握动作技术、技能和发展各种身体素质时采用。
问答题简述体育教学中产生错误动作的原因及纠正方法。
问答题简述分解法的概念、形式、优缺点。
问答题简述完整法的概念和优缺点。
问答题简述示范法的概念及要求。
问答题简述讲解法的概念、形式及要求。
问答题简述体育教学方法的概念及体系结构。
判断题在体育课中，教师的站位通常要使所要观察的动作面与学生的排面成垂直的部位。
判断题体育教学中的条件诱导是指定向和领先。
