分解法是指把一个完整的动作合理地分成几个部分(或段落),按部分逐次进行学习,最后达到全部掌握的一种动作教学方法。 其形式:单纯分解法、递进分解法、顺进分解法和逆进分解法。 优点:可简化教学过程,缩短教学时间,提高学生学习的信心,较快地掌握动作。 缺点:易使动作割裂,破坏动作的技术结构,影响动作技能的形成。
问答题简述完整法的概念和优缺点。
问答题简述示范法的概念及要求。
问答题简述讲解法的概念、形式及要求。
问答题简述体育教学方法的概念及体系结构。
判断题在体育课中,教师的站位通常要使所要观察的动作面与学生的排面成垂直的部位。
判断题体育教学中的条件诱导是指定向和领先。
判断题通过摆事实、讲道理等说教影响学生言行的方法是说服法。
判断题重复法与间歇法的主要区别在间歇时间和休息方式有无严格的规定上
判断题为显示动作的左右距离可采用镜面示范。
判断题示范的位置要根据动作结构和要求学生观察的部位而定。
判断题体育教学是一个复杂的、动态的教育过程。
判断题构成体育教法的三个因素是语言、教材和器材设备。
多项选择题在体育教学中,运用完整法时对于较复杂的动作,为降低教学难度可采用的做法有()。
A.突出教学重点 B.将动作分解 C.简化动作要求 D.助力与阻力 E.利用辅助练习 F.采用诱导性练习 G.借助电视录像
多项选择题决定体育教师示范的位置的因素主要有()。
A.学生的队形B.动作结构C.动作性质D.安全E.场地F.要求学生观察的部位
多项选择题持续法的特点是()。
A.无间歇 B.练习时间长 C.练习强度较小 D.练习量大 E.练习条件固定 F.反复进行练习 G.严格控制休息时间