A.pB.dC.gD.k经老师的评量，某生尚未能发出p、d、g、k此四个塞音，在此情况下，依据语音发展顺序，应……

单项选择题有关档案评量的叙述，下列何者不适切（）

A.是以学生为中心的评量方式
B.可以反应学生真实的学习过程
C.教师和学生都需系统化搜集多元的作品
D.教师应定期为学生施测以建立学习档案

单项选择题有关动态评量的叙述，下列何者不适切（）

A.评量与教学紧密结合
B.采用评量－教学－评量之模式
C.目的在评估学生目前表现而非潜能
D.强调评估学习的历程而非学习结果

单项选择题有关实施非语文测验应注意的事项，下列何者较适切（）

A.以文字说明施测
B.应以团体方式施测
C.正式施测前需有例题
D.测验题目应符合受试者的学习经验

单项选择题学习障碍学生的鉴定标准有所谓「经确定一般教育所提供之介入，仍难有效改善」。其理念与下列何者最相近（）

A.习得无助
B.无缝转衔
C.个别化教学
D.对教学的反应

单项选择题为评量学生的创造力，老师请学生列举「纸箱不平凡的用途」，而后依下列标准计分：甲、计算每个学生产生了多少点子乙、计算每个学生所用到的方法种类上述甲、乙所评量的创造力要素是什么（）

A.流畅性、变通性
B.流畅性、独创性
C.独创性、精进性
D.变通性、精进性