某重度障碍儿童，今年十二岁，缺乏口语能力，仅能以尖叫或哭声表达需求，不会走路，仅能坐或卧床，不会表达如厕的需求，只会喝流质的食物。试问对于他的生活适应介入策略，应以下列何项最为优先（）

单项选择题有关特殊儿童的定义，下列哪一个观点较适切（）

A.生理上具有缺陷
B.学习上具有特殊需求
C.心理特质具有殊异性
D.统计上属于常态分配两极端

单项选择题四位学生均实施个别智力测验，下列哪一位学生较可能符合智能障碍的资格（）

A.甲生的智力测验分数离差智商为78
B.乙生的智力测验分数百分等级为20
C.丙生的智力测验分数转换成T分数为20
D.丁生的智商正好落在平均数负1个标准差

单项选择题关于特殊儿童的评量，质性的发展性评量逐渐受到重视。有关该评量之目标，下列何者不适切（）

A.评估生态环境
B.评估发展能力
C.分析认知结构
D.确定功能运作的阶段

单项选择题某四岁幼儿讲话有结巴不流畅、口吃的现象。针对他的问题，下列叙述何者较适切（）

A.口吃问题来自于遗传因素
B.女生发生口吃的机率高于男生
C.会因特定对象与情境而影响其语畅的表现
D.提醒该生注意其语畅现象时，口吃问题会获得改善

单项选择题八岁的某生常有字形辨认不清或混淆等现象，对词汇的结构学习有困难，如买脚踏车说成「买骑脚踏车」，无线电说成「无电线」，技能说成「技力」。这表示他可能有下列哪一类型语言障碍（）

A.构音异常
B.嗓音异常
C.语畅异常
D.语言发展异常