判断题演算式板书的演算过程不需经过预演并写入设计方案。
判断题教师上课需要把教案上的书面语言转化为口头语言，这是一项创造性的工作。
判断题一节课无论采用何种板书形式，课题都是不可缺少的板书内容。
判断题体态语言在词汇量上接近口头语言，在情绪表达上优于口头语言。
判断题起补充作用的板书内容应当写在副板书区。
