A.课后新授课堂教学无视评价B.关注学生的成绩C.关注学生的教学效益D.关注教学过程当中教师的情感体验
单项选择题生物学概念教学的原则是什么（）
A.系统性原则B.分离原则C.分散原则D.一步原则
单项选择题下列不属于信息化学习环境下的生物学教学中的技术的是（）
A.虚拟实验B.数字化游戏C.教学课堂D.电子双板
单项选择题下列不属于web quest教学的设计环节的是（）
A.介绍B.评价C.资源D.结论
单项选择题关于科学史的含义众说纷纭，其中洛伊斯玛格纳将生命科学史定义为（）
A.客观真理发现的历史，人的心智逐步征服自然的历史，它描述漫长而无止境的为思想自由，为思想免于暴力、错误和斗争的历史B.既包括科学家对生命现象的研究过程，又包括科学家研究生命现象时所持有的观点和态度；既包括生物学家理论和方法的形成演变，又包括不同学科之间的联系、科学和社会和互相影响C.生命科学史是“以生物科学产生和发展的过程为轮廓，以科学发展历程中带有重大转折作用的课题及事件为主线，用翔实的资料论述科学家们的创造性劳动，生动地描述他们进行科学探索的思维过程和方法，同时也对生物学发展的逻辑和社会历史背景等重大问题进行评论”D.指的是科学发展的历史，包括科学知识的发展、科学方法的演进以及科学家的科学精神
单项选择题下列关于“运用PBL策略进行教学时应注意的问题”说法不正确的是（）
A.教师是课堂的组织者、学习的参与者B.转变学生的学习观念，正确引导学生树立主体意识C.增强学生自主学习、合作学习的能力D.学生在解决问题的过程中若遇到困难，教师不应该提供帮助，要让学生自己去解决问题
单项选择题下列选项对PBL策略的优势的说法错误的是（）
A.从问题中学习，实现学科整合B.促进自主学习、小组合作C.促进学生思维品质的提高D.教师对知识点的讲解更详细
单项选择题下列属于探究性学习的说法，不正确的是（）
A.探究性学习的目的是为了获得科学素养B.探究性学习的特点包括开放性、自主性、过程性、实践性任务驱动性C.探究性学习等同于科学探究D.探究性学习是以学生为主体，但不可忽视教师的指导作用
单项选择题由于食物链、食物网这些概念的抽象性，教师采用教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理方法进行了解并自行发现结论的教学过程。该教师运用了（）教学策略。
A.发现式探究B.推理性探究C.实验式探究D.合作性探究
单项选择题张老师任教高三，她想给同学们上一节有关遗传学的复习课，带领同学们理解复杂的遗传相关的名词以及各名词之间的关系，下列最适合的教学策略是（）
A.概念图教学策略B.探究性教学策略C.合作学习教学策略D.情境创设教学策略
单项选择题联结作用理论由谁提出的（）
A.斯金纳B.桑代克C.柯勒D.巴普洛夫
单项选择题（）是初中生物学教材编写的发展趋势。
A.能力B.综合C.需求D.科学
单项选择题教材编制过程涉及的三个连续阶段是（）
A.材料的选择、材料的提取、材料的展示B.材料的选择、材料的组织、材料的表达C.材料的收集、材料的组织、材料的表达D.材料的收集、材料的提取、材料的展示
单项选择题教学设计的理论依据是什么（）
A.教学理论B.传播学理论C.学习理论D.一般系统理论
单项选择题设计阅读教学目标，除了要有鲜明的学段意识，还需要（）
A.准确把握教材的编写意图B.考虑教师自身的全面发展C.考虑教学媒体的现有条件D.考虑师生关系
单项选择题负向反馈最好（）指出学生的问题。
A.公开地B.明确地C.笼统地D.含蓄地
