教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式。-找考题网

填空题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到学生的（）为止。

填空题（）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

填空题在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。

填空题行为目标是指用可观察和可测量的（）的教学目标。

填空题行为目标的陈述必须具备三个要素：（）、产生条件和行为标准。

填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。

填空题教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

填空题在学校教育中，教师常用的教学方法有：（）、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

填空题教师的教学策略包括（）、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

填空题知识领会过程中的（），即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

填空题对所学知识材料的记忆，包括具体（）、方法、过程、概念和原理的回忆。

填空题上课开始时，教师明确告诉学生（），将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

填空题如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择（），与之相应的教学策略是讲授教学。

填空题（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。

填空题教学目标是（）学生通过教学活动获得的学习结果。