A.能满足每个幼儿的特殊需要B.一般要求幼儿长时间静坐C.幼儿学习方式以接受学习为主D.教师以语言为媒介进行讲解
问答题结合教育工作实际,为大班儿童拟定一份积木区的游戏常规。
问答题简述游戏的智力发展价值。
问答题简述同伴因素对学前儿童游戏的影响。
问答题简述学前儿童游戏教育实施的意义。
判断题二到三岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期,应为他们选择较丰富的形象玩具,如娃娃玩具、医疗玩具等。
判断题命题构造的目的在于培养幼儿结构的目的性,发展幼儿构思的能力。
判断题泥工、折纸、用雪堆雪人等都属于结构游戏。
判断题蒙台梭利教具构成了蒙台梭利教学法的核心。
判断题我国从清代的蒙养园到民国时期的幼稚期的课程标准中,都设置有游戏一项,但是其游戏种类中自然游戏较少。
判断题父亲往往倾向于与孩子玩教学性游戏,而母亲倾向于和孩子玩嬉戏性游戏。
判断题教师需要帮助幼儿明确自己在游戏中的角色扮演。
判断题在幼儿园的关系中,最重要的关系是学生和学生的关系。
判断题教师在观察儿童游戏时,应以不干扰儿童游戏的进行为原则,因此不可直接参加游戏。
判断题根据认知学派的观点,前运算时期儿童最典型的游戏是结构性游戏。
判断题表演游戏和角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色的活动。