简答题 简述学前儿童游戏教育实施的意义。

判断题二到三岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，应为他们选择较丰富的形象玩具，如娃娃玩具、医疗玩具等。

判断题命题构造的目的在于培养幼儿结构的目的性，发展幼儿构思的能力。

判断题泥工、折纸、用雪堆雪人等都属于结构游戏。

判断题蒙台梭利教具构成了蒙台梭利教学法的核心。

判断题我国从清代的蒙养园到民国时期的幼稚期的课程标准中，都设置有游戏一项，但是其游戏种类中自然游戏较少。

判断题父亲往往倾向于与孩子玩教学性游戏，而母亲倾向于和孩子玩嬉戏性游戏。

判断题教师需要帮助幼儿明确自己在游戏中的角色扮演。

判断题在幼儿园的关系中，最重要的关系是学生和学生的关系。

判断题教师在观察儿童游戏时，应以不干扰儿童游戏的进行为原则，因此不可直接参加游戏。

判断题根据认知学派的观点，前运算时期儿童最典型的游戏是结构性游戏。

判断题表演游戏和角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色的活动。

判断题在创造性的戏场地，游戏的层次水平较低。

多项选择题关于帕登的游戏分类，后来的研究者又将其所分的六种游戏类型划分为社会性游戏和非社会性游戏，其中属于后者的是（）

A.无所用心的行为或偶然的行为
B.袖手旁观的行为
C.单独游戏
D.平行游戏

单项选择题教师当成“邻居”到娃娃家，假装发现娃娃发烧，并劝爸爸妈妈带娃娃到“医院”看病，使原本平淡的游戏情节得以扩展，这种游戏的指导策略是（）

A.平行游戏策略
B.旁观者游戏策略
C.领导游戏策略
D.合作游戏策略

单项选择题一个儿童拿着一张报纸，嘴里念念有词，按照皮亚杰的游戏理论观点，这个孩子是处于（）

A.象征性游戏
B.结构游戏
C.规则游戏
D.感知运动游戏