教师作为人类文化科学知识的传递者，其最突出的角色就是学生学习的（）组织者和评定者。

多项选择题教师在学校教育中承担多种角色，其中包括：（）

A.知识的传递者
B.个性塑造者
C.心理保健医生
D.学习者
E.家长代理人

多项选择题教师应该成为学生的朋友与知己，就是说教师在与学生的交往中要（）

A.忘掉自己的教师身份
B.迁就学生
C.与学生平等相待
D.对学生循循善诱
E.热情关心学生

多项选择题优秀的学者不一定是好的教师，主要是因为他们缺乏（）

A.所教学科的知识技能
B.文化素养
C.教育理论
D.教育技巧
E.对教材的熟练掌握

多项选择题我国心理学工作者将课堂心理气氛分为积极的、消极的和对抗的三种类型，是依据师生在课堂上表现出来的以下心理状态：（）

A.定势状态
B.意志状态
C.注意状态
D.思维状态
E.情感状态

判断题教育实践告诉我们， 要帮助一个学生进步， 与其针对个人做工作， 不如从改变群体的规范入手。

判断题参照群体常被其他群体成员视为榜样， 在某些情况下能起到模范作用， 但有时也起到带头破坏社会规范的作用。

填空题班级形成的第二个阶段为集体形成的初期， 此时， 班级成员的关系处于（）

填空题当一个群体的目标、 规范成为学生的动机时， 这个群体便成了学生的（）

填空题班级人际关系主要包括同学关系和（）关系。

填空题多数人在一个群体中共同生活，往往对事物的知觉分析判断、动作反应速度及工作效率方面有渐趋一致的倾向，这种倾向称为（）

填空题非正式群体在学校中最主要的表现形式为（）

多项选择题群体对工作是否起促进作用，主要取决于（）

A.成就动机的激发
B.作业的难度
C.群体的规模
D.个体精神的紧张度
E.评价的意识

多项选择题为了协调师生关系，教师应做到（）

A.以学生为主导地位
B.热爱学生
C.民主平等的教育作风
D.善于进行“心理位移”
E.尊重学生

多项选择题班级人际关系的主要功能有（）

A.影响群体规范的执行
B.影响学习和工作效率
C.影响心理健康
D.影响个体的成长与发展
E.影响班级成员凝聚力

多项选择题社会心理学家巴维拉斯提出的交往结构的模式是（）

A.链式交往
B.Y 型交往
C.轮式交往
D.专制型交往
E.环式交往