语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏。-找考题网

判断题幼儿园诗文活动中，小班选材应以儿歌为主，中班选材应以儿歌、儿童诗为主。

判断题教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时，必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”，而不仅仅是让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”。

判断题讲述活动需要有相对正式的语境，即要求儿童根据讲述的凭借物，经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话。

判断题谜语既是一种特殊的诗歌，又是有趣的智力游戏材料。

判断题学前儿童谈话活动中教师往往要直接参与。

判断题谜语和绕口令教学是诗歌教学的特殊形式。

判断题儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物。

判断题在学期儿童故事编构教学中，小、中班应以创编为主，大班以续编为主。

判断题情境讲述只可在中、大班开展。

判断题学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述为主。

判断题谈话活动与讲述活动不同，谈话的语言属于对话范畴，讲述是一种独白。

判断题绕口令的教学活动可以在所有年龄班开展。

判断题小班词汇教学还要教会幼儿使用常用副词和连词。

判断题3~6岁幼儿语音的发展主要表现在两方面：一是逐渐掌握本民族语音的全部语音，二是对语音的意识开始形成。

判断题0~1岁阶段是儿童理解语意的最佳阶段。