A.唐宋时期 B.春秋时期 C.明清时期 D.元朝时期
单项选择题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。
A.导向 B.激励 C.评价 D.调控
单项选择题利托尔诺是（）的代表人物。
A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说
问答题如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？
问答题分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。
问答题根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。
问答题简述皮亚杰形式运算阶段特点。
问答题人的情绪即情感。这种说法是否正确。
单项选择题一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的（）。
单项选择题于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于（）。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
单项选择题为了培养班级同学随手捡垃圾的习惯，班主任在班上呈现其他学校里学生随手捡垃圾的视频，这是用了（）。
A.强化法 B.示范法 C.自我控制法 D.行为塑造法
单项选择题古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（）的观点。
A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论
单项选择题小芳看到有人随地乱扔果皮纸屑，立刻产生了一种厌恶感，这是一种（）。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
单项选择题课堂气氛的类型主要包括（）。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛
A.①② B.①②③ C.③④ D.①②④
问答题如果你是小明的老师，你该怎样引导学生从而满足他的这些需要？
问答题从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足？
