A.特殊的教学媒体B.特殊的教学内容C.特殊的教学方法D.特殊的教育对象
单项选择题建立世界上第一所聋人大学——加劳德特学院的是()
A.英国B.法国C.美国D.德国
判断题外国传教士对我国特殊教育的发展做出了非常重要的贡献。
判断题对于特殊儿童,只需对其进行缺陷补偿就可,无需潜能开发。
判断题用“特殊需要儿童”代替“特殊儿童”是为了避免标签效应。
填空题夸张法指指导聋生发音时()的动作可适当夸张。
填空题在言语上,存在呼吸障碍特殊学生表现为说话时()。
填空题特殊学校语文课堂教学目标设计关键在于考虑学生的()。
填空题所谓活化语文教学内容,就是对智障学生进行语文教学的教材予以(),再现理性认识赖以产生的客观对象的形象,并与活生生的生活实际产生联系,为语文课提供具体、生动、形象的教学内容。
填空题手指语教学要求聋生将手指语与()和拼读音节相结合,发挥其在学习和记忆字、词、句方面的作用,帮助理解语言。
判断题日常性评价和阶段性评价均可以采用师生谈话、场景教学和学生作业,以及与家长和其他任课老师对学生语文能力的评价为主,也可以采用定性评价。
判断题在新课标中,高段“能轻声朗读”和中段“初步学会默读”只作为选择性目标,我们可以根据班级学生实际选择读的方式与方法。
判断题对于句子的教学,我们一般在词语教学的基础上,再指导学生读句子。
判断题智障学生认识某些词语,但是可能并不认识组成词语的字,因此,在教学中,教师应当先教学字,再教学由字组成的词语。
判断题由于智力障碍学生认知水平低,思维能力差,所以在交际的时候很难把握话题,引导话题,所以,教师不必要教授续接话题的技巧和提问技巧。
判断题由于语言具有物理、生理二重属性,所以,理解话语与组织语言表达必然涉及生理、心理的过程。