A.双向建构B.个体社会化C.社会个性化D.彼此适应教育一方面是“个体的社会化”，另一方面是“社会的个性化”，……

单项选择题学校的构成要素不包括（）

A.从事教育的教师
B.实施教育工作的建筑和设施
C.学校文化氛围
D.受教育的学生

单项选择题人才培养的总体规格是（）

A.社会主义事业的建设者和接班人
B.德智体美全面发展的建设者和接班人
C.知识丰富的公民
D.适应社会的公民

单项选择题学校中的教师都是经过专门培养的人，他们以（）为天职。

A.传播理论知识
B.培养学生的道德
C.促进教师专业化成长
D.促进学生的发展

单项选择题“教育即生活”的倡导者是（）

A.斯宾塞
B.陶行知
C.杜威
D.裴斯泰洛齐

单项选择题学校的基本特性是（）

A.义务性
B.教育性
C.保育性
D.实践性

单项选择题教育督导的形式不包括（）。

A.综合督导
B.专项督导
C.经常性督导
D.定期性督导

单项选择题教师的肢体语言不包括（）。

A.声音
B.表情
C.目光
D.姿势

单项选择题对学校变革理论的理解不包括（）。

A.文化的观点
B.政治的观点
C.技术的观点
D.经济的观点

判断题在苏格拉底式教育中，师生之间处于平等的地位。

判断题小学生心脏和血管都在不断增大和增长，由于处在长身体时期，新陈代谢很快，血液循环的需要量很大，使得心脏必须加速运动，因此小学生不宜参加过分剧烈的运动和紧张繁重的劳动。

判断题教师主体地位与学生主导作用的有机统一是良好师生关系的重要保障。

判断题备课主要是指备课程标准和备教材。

判断题实质教育和形式教育都割裂了掌握知识和提高能力之间的辩证统一关系，其主要主张都是片面的。

判断题教学目标在整个教育目标体系中，处于最低层次，是教育教学活动所要完成的具体指标体系，具有很强的可操作性和可测量性。

判断题新课程改革要求教师应成为国家制定的课程改革计划的忠实执行者。