在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶-找考题网

填空题培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。

填空题奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。

填空题把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构的过程是（）。

填空题7~12岁儿童一般处于皮亚杰所说的（）智力阶段。

填空题表面上练习题与典型的例题相似，但本质属性已经起了根本性的变化，这是（）。

填空题总的来看，数学经历了（）危机.

填空题信息加工理论认为良好的（）在学习中具有重要的作用，是学习的核心

填空题出生至2岁左右，儿童主要是通过（）图式来与外界相互作用并与之取得平衡。

填空题克服数学教育“两张皮”的现象，就是把数学教育理念与（）结合起来。

填空题数学教育评价的主体可以是教师，也可以是（）、家长及其社会相关人员。

填空题欧几里德的（）是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。

填空题举出勾股形的勾三、股四、弦五以及环矩可以为圆等例子的是公元前1世纪的（）。

填空题增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，可以采取（）教学。

填空题数学中最基本的概念，就是知识与技能的网络中，那些带有关键性的、普遍的和（）的概念。

填空题美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。