A.创造性B.复杂性C.主体性D.间接性
单项选择题班级里的后进生，向来是老师的“眼中钉”“心中痛”。作为老师要善于发现这些学生身上的闪光点，因势利导，将缺点转化为优点，这主要体现的德育原则是（）。
A.因材施教原则B.长善救失原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.正面教育与纪律约束相结合的原则
单项选择题天天不小心把妈妈刚买的化妆品打碎，害怕妈妈惩罚自己而撒谎说是妹妹甜甜打碎的。根据科尔伯格的道德认知发展阶段论，天天的道德发展处于（）。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.无习俗水平
单项选择题放假期间，小明能够自觉抵抗手机游戏的诱惑，每天按照自己制定的作息时间学习、玩耍。这主要体现了个体的（）水平。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
单项选择题在新时期德育发展的新主题中，有助于激励学生以新的姿态继续学习，走向成功的教育主题是（）。
A.生活教育B.生存教育C.安全教育D.升学就业指导教育
单项选择题当孩子的品德行为出现偏差，教师想通过最短的时间来改变孩子的偏差行为很难，需要持之以恒的教育才能见效。这说明德育是一个（）。
A.具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.促使学生思想内部矛盾运动的过程C.组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程D.长期的、反复的、不断前进的过程
单项选择题昆昆要求自己在初中阶段的考试一定要拿第一。然而一次考试前，由于身体原因考试状态不理想，没有拿到第一名，因此，昆昆认为自己非常没用，从而导致她情绪持续低落，做什么事都无法提起兴趣。按照艾利斯提出的ABC 理论，帮助昆昆最适合的方法是（）。
A.告诉昆昆一次考试不重要，下次努力拿下第一就好B.告诉昆昆这次失败是身体原因而不是昆昆自己能力不足C.告诉昆昆考试目标的确定要合理，不能过于绝对化D.以上方法都不合适
单项选择题教育知识与能力考试前，小明给小刚押题，小明认为一定会考到森田疗法，因为任老师上课经常强调这是治疗（）的方法，是考试的重点。
A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症
单项选择题放寒假了，又到了红红想减肥同时想吃美食的纠结时期。红红的这种心态属于（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
单项选择题希希说自己一定会选择文科，因为自己的数学和物理的成绩实在是惨不忍睹。由此可知，下列关于希希的认知风格的推断，正确的是（）。
A.希希的自然科学成绩好B.希希喜欢自觉独立地学习C.希希容易受内在动机支配D.希希容易受到暗示
单项选择题下列选项中，不属于维果斯基评价人类发展的四个层面的内容是（）。
A.文化层面B.系统层面C.微观层面D.个体层面
单项选择题朵朵通过学习，知道了哺乳动物是胎生的，多生活于陆地。后来学习到狮子是胎生动物，于是朵朵掌握了狮子是哺乳动物这一概念。这个过程为我们称之为（）。
A.顺应B.图式C.平衡D.同化
单项选择题小果知道自己是爸爸的女儿，可是如果被问到爸爸的女儿是谁，小果无法说出答案。这说明小果处于（）。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
单项选择题小红习惯在考试时通过看表来调整自己的做题速度以及掌控时间的进度，她的这种习惯属于对（）的运用。
A.调节策略B.计划策略C.监控策略D.组织策略
单项选择题学会了“SAS”是证明三角形全等的一种方法后，小明用此方法做出了数十道同类型的证明题。在这一过程中，发生的迁移类型是（）。
A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.直接性迁移
单项选择题敏敏数学考试总是得不到高分，回家以后对妈妈说：“妈妈，我是不是没有数学天分，所以数学才学不好。”敏敏的这种归因属于（）。
A.内部的、不稳定的、可控的因素B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素
