A.经历水平B.反应水平C.掌握水平D.领悟水平
单项选择题在原型示范或具体指导下完成的技能操作水平指的是()
A.模仿水平B.尝试操作水平C.独立操作水平D.创造操作水平
单项选择题下列哪个选项不属于我国现行生物课程标准知识目标的三个水平()。
A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.评价水平
单项选择题生物课程强调科学、技术、社会之间的关系,与此相应的教学策略是()。
A.HPS教学策略B.STS教学策略C.RLS教学策略D.STEM教学策略
单项选择题“由于学生的年龄特征,他们的身体、心理都处在特定的发展阶段”,这描述的学生()特点。
A.独特的人B.独立的人C.发展的人D.自由的人
单项选择题“每个学生的人身是独立的,他的思想、情意都是独立的”,这描述的学生()特点。
单项选择题“每个学生的先天遗传特征、所处的文化背景、家庭环境、后天经历等等都不同”,这描述的学生()特点。
单项选择题生物课程的性质在生物学课程标准的哪一部分阐述()
A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议
单项选择题以下哪种文件不是国家课程标准()
A.《语文课程标准》B.《数学课程标准》C.《生物化学课程标准》D.《生物课程标准》
填空题生物学课程相比较其他科学课程来说,蕴含着丰富的(),如()、()、()、()。
单项选择题下列哪个选项不可以描述生物学课程()。
A.学科课程B.国家课程C.科学课程D.活动课程
单项选择题生物科学与生物学课程的关系是()。
A.相等B.生物科学范围大于生物学课程范围C.生物科学范围小于生物学课程范围D.二者没任何关系
多项选择题下列哪几项属于方法性知识()。
A.对事物和现象的认识结果的知识B.识别知识价值的方法C.获取有效信息的方法D.发现问题和解决问题的方法E.传播与表达的方法
多项选择题下列哪几项符合联合国教科文组织编写的《学会生存—教育世界的今天和明天》一书中对教师角色作的描述()。
A.越来越多地传递知识的人B.帮助发现矛盾论点的人C.一位交换意见的参考者D.拿出现成真理的人E.领导者
多项选择题生物学教师要使自己成为“善学者”应注重在下列哪些方面的摸索()。
A.生物学知识B.学习方法论C.学习信息技术D.研究学习策略E.生物学原理
多项选择题“善学为师”的新命题与教师在下列哪几方面的知识密切相关()。
A.教育学知识B.心理学知识C.方法论知识D.生物学知识E.生理学知识