“每个学生的先天遗传特征、所处的文化背景、家庭环境、后天经历等等都不同”，这描述的学生（）特点。

单项选择题生物课程的性质在生物学课程标准的哪一部分阐述（）

A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议

单项选择题以下哪种文件不是国家课程标准（）

A.《语文课程标准》
B.《数学课程标准》
C.《生物化学课程标准》
D.《生物课程标准》

单项选择题下列哪个选项不可以描述生物学课程（）。

A.学科课程
B.国家课程
C.科学课程
D.活动课程

单项选择题生物科学与生物学课程的关系是（）。

A.相等
B.生物科学范围大于生物学课程范围
C.生物科学范围小于生物学课程范围
D.二者没任何关系

多项选择题下列哪几项属于方法性知识（）。

A.对事物和现象的认识结果的知识
B.识别知识价值的方法
C.获取有效信息的方法
D.发现问题和解决问题的方法
E.传播与表达的方法

多项选择题下列哪几项符合联合国教科文组织编写的《学会生存—教育世界的今天和明天》一书中对教师角色作的描述（）。

A.越来越多地传递知识的人
B.帮助发现矛盾论点的人
C.一位交换意见的参考者
D.拿出现成真理的人
E.领导者

多项选择题生物学教师要使自己成为“善学者”应注重在下列哪些方面的摸索（）。

A.生物学知识
B.学习方法论
C.学习信息技术
D.研究学习策略
E.生物学原理

多项选择题“善学为师”的新命题与教师在下列哪几方面的知识密切相关（）。

A.教育学知识
B.心理学知识
C.方法论知识
D.生物学知识
E.生理学知识

多项选择题属于实证性的研究报告是（）。

A.观察报告
B.文献综述
C.调查报告
D.实验报告
E.经验总结报告

多项选择题教师的教育科研意识是对教育活动有意识的追求和探索，它主要有哪几个要素组成（）。

A.信念与热情
B.知识与经验
C.眼光与智慧
D.个性化与社会化
E.尊贵与拥有