A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约C.教育与社会文化相互制约D.教育与人的身心发展相……

单项选择题把毕生精力献给了 教学与发展 问题的教育家是（）。

A.布鲁纳
B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯

单项选择题在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。

A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定

单项选择题师生关系在社会道德方面是（）。

A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

单项选择题教育活动的出发点和归宿是（）。

A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针

单项选择题杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

单项选择题在教育目的问题上， 君子欲化民成俗，其必由学乎 古之王者，建国君民，教学为先 ，这句话体现的是（）思想。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

单项选择题教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

单项选择题学生的需要是教育过程的（）。

A.结果
B.环节
C.目标
D.出发点

单项选择题在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用

单项选择题研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。

A.行动研究法
B.案例研究法
C.叙事研究法
D.调查研究法

单项选择题在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础

单项选择题因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。

A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性

单项选择题一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。

A.教育现象
B.教育影响
C.教育实践
D.教育理论

单项选择题在西方教育史上，首次提出 教育心理学化 的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.卢梭

单项选择题教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）

A.文化传统
B.生产力水平
C.受教育者的需求
D.教育的规模