研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。

单项选择题在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础

单项选择题因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。

A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性

单项选择题一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。

A.教育现象
B.教育影响
C.教育实践
D.教育理论

单项选择题在西方教育史上，首次提出 教育心理学化 的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.卢梭

单项选择题教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）

A.文化传统
B.生产力水平
C.受教育者的需求
D.教育的规模

单项选择题在《劝学篇》中提出 中学为体，西学为用 的教育家是（）。

A.王夫之
B.张之洞
C.严复
D.曾国藩

单项选择题教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中，主要矛盾是（）之间的矛盾。

A.教育内容与社会需要
B.教育者与教育手段
C.教育目的与受教育者身心发展的现实水平
D.教育内容与受教育者的接受能力

单项选择题马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.生物进化说

单项选择题在有关教育起源的三种经典学说中， 心理起源说 认为教育起源于（）。

A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能

单项选择题在有关教育起源的三种经典学说中，持教育 生物起源说 的代表人物是（）。

A.孟禄
B.米定斯基
C.卢梭
D.利托尔诺